استراتيجيات تدريس الرياضيلت

منقول من مشاركة الأستــــــاذ / إبراهيم بن علي آل موينعمشرف مادة الرياضيات في إدارة التربية والتعليم بمحافظتي حوطة بني تميم و الحريق بملتقى جده

مشاركة رئيس القسم في ملتقى جده

الإشراف التربوي : عملية شورية قيادية إنسانية غايتها تقويم وتطوير العملية التعليمية والتربوية بكافة محاورها

قسم الرياضيات

كان القسم الشعبة (سابقاً ) يمارس  مهامه بشكل غير مبـاشر طيلة  الفترة السابقة للعام الدراسي 1407هـ ،وذلك ضمن مايسمى آنذاك بالتوجيه التربوي فلم يكن هنـاك دور مستقل لهذه القسم . وفي العام 1407هـ بدأ القسم يؤدي دوره بشكل مباشر ومتخصص يرتبط المشرفون فيه مع بعضهم ويؤدون أعمالهم بالتنسيق فيما بينهم وبصورة موحدة فيما عدا الزيارات الميدانية ،ويربطهم مسمى واحدا هوقسم الرياضيات0 

التعلم القائم على المشكلة

التعلم القائم على المشكلة
تعريف
- إستراتيجية تدريس تعتمد على مواجهة الطلاب بمشكلات في أطر معينة ثم يطلب منهم إيجاد حلول مناسبة لها.
-بيئة تعليمية تكون المشكلة فيها المّوجه الأساس للعملية التعليمية، حيث تطرح المشكلة أمام الطلاب قبل عملية اكتسابهم المعلومات اللازمة لحل تلك المشكلة.
-أسلوب يسعى لحفز الطالب ليتعلم من خلال إشراكه في حل مشكلة حقيقية
-نمط تعليمي يسعى لإعانة الطالب لتطوير استراتيجيات ومهارات حل المشكلات،
-اسلوب يعين الطالب على اكتساب المعلومات من خلال دوره الفاعل في حل المشكلات